药学教育
 
2015年 2期
国内医学本科生物化学课程PBL教学效果的Meta分析
 
作者:顾取良,李荷,何震宇,陈耕夫  查看次数:1908
 
[关键词]:生物化学;以问题为基础的学习;以讲座为基础的学习;教学效果;Meta分析
 
[摘要]:计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据库(WanFangData)和维普(VIP)数据库,查找关于PBL教学在我国医学本科生物化学课程应用的文献。Meta分析结果显示,与传统教学相比,PBL教学并不能提高课程考试合格率,但能提高课程考试分数。医学本科生物化学课程中PBL教学相比于LBL教学能够提高学生考试分数,但不能提高及格率。由于研究的异质性且纳入的研究样本量较小,故仍需更多的高质量样本验证并定量分析其学习效果以探索PBL具体应用。
 
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